Já no próximo dia 31 de Janeiro!!!

A Dislexia

A Dislexia caracteriza-se por uma dificuldade na aprendizagem e automatização das competências de leitura e escrita, em crianças inteligentes, sendo a sua origem neurológica. Encontram-se identificadas as regiões cerebrais responsáveis pelas alterações psicolinguísticas observadas nas crianças com dislexia. Essas regiões localizam-se no hemisfério esquerdo do cérebro e apresentam uma menor activação das áreas cerebrais responsáveis pela descodificação fonológica, leitura e escrita.

As crianças com dislexia revelam muitas dificuldades em adquirir e desenvolver o mecanismo da leitura e da escrita, com diversas incorrecções, erros e trocas de letras e sílabas, e dificuldade na compreensão da informação lida. A sua escrita surge com muitos erros ortográficos, as frases e os textos que escreve são confusos em termos de conteúdo, com pouca riqueza no vocabulário, podendo a qualidade da sua letra ser igualmente má e irregular.

Apesar destas dificuldades, as crianças disléxicas apresentam uma capacidade intelectual normal ou superior à média, podendo evidenciar capacidades acima da média em áreas que não dependam directamente da leitura e escrita (arte, desporto, música, etc.).

Os primeiros sinais:

·      Começou a falar mais tarde ou apresentou problemas de linguagem durante o seu desenvolvimento.

·      Na leitura troca letras ou inventa palavras ao ler um texto.

·      A sua leitura é bastante lenta, silábica, esforçada e inadequada para a idade.

·      Não gosta de ler e escrever, distraindo-se com muita facilidade.

·      Os resultados escolares não são condizentes com a sua capacidade intelectual, ocorrendo uma grande oscilação do rendimento escolar ao longo dos dias, etc.

As principais dificuldades:

·      Leitura silábica, hesitante, com bastantes erros e incorrecções.

·      Confusão e trocas de letras ou sílabas com diferenças subtis de som ou de grafia (o-u; p-t; b-v; s-ss-ç; s-z; f-t; m-n; f-v; g-j; ch-x; x-z-j; nh-lh-ch; ão-am; ão-ou; ou-on).

·      Omite ou adiciona letras e sílabas durante a leitura (famosa-fama; casaco-casa; livro-livo; batata-bata; biblioteca/bioteca).

·      Inversões parciais ou totais de sílabas ou palavras (ai-ia; par-pra; sal-las; ra-ar)

·      Velocidade de leitura bastante lenta para a idade e para o nível escolar.

·      Dificuldades na compreensão de textos lidos.

·      Escrita com muitos erros ortográficos.

·      Dificuldades em exprimir as ideias e pensamentos na forma escrita, défices na construção frásica e na organização das ideias no texto.

·      A qualidade da grafia poderá ser deficitária: letra rasurada, disforme e irregular, tornando os seus textos escritos quase ilegíveis, etc.

Repercussões da Dislexia

As repercussões da dislexia são muitas vezes consideráveis, quer ao nível do sucesso escolar, quer ao nível do comportamento da criança e as reacções mais características são:

·      Reduzida motivação e empenho pelas actividades que implicam a mobilização das competências de leitura e escrita, o que por sua vez aumenta as suas dificuldades de aprendizagem.

·      Sintomatologia ansiosa perante situações de avaliação ou actividades que impliquem a utilização da leitura e escrita.

·      Sentimento de tristeza e de auto-culpabilização.

·      Reduzida auto-estima e auto-conceito académico.

·      Sentimento de insegurança e de vergonha como resultado do seu sucessivo fracasso.

·      Sentimento de incapacidade, de inferioridade e de frustração por não conseguir superar as suas dificuldades e por ser comparado com os demais.

·      Problemas comportamentais caracterizados por comportamentos de oposição e desobediência, hiperactividade, défice atencional, etc.

·      Outras problemáticas poderão estar presentes como seja a enurese nocturna, perturbação do sono, sintomas psicossomáticos, etc.

Caso identifique algumas destas dificuldades no seu filho é importante recorrer a uma avaliação para despiste de uma eventual dislexia, uma vez que quanto mais cedo ela for detectada mais fácil será a sua reeducação, permitindo minimizar grande parte das suas consequências futuras.